Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Asignatura: Química
Grado: 3º de Secundaria
Tema: Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje por indagación, Cuidado del ambiente, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos reconozcan la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

Fase I. Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y contexto

   
   
   
   
   • El docente invita a los alumnos a observar sus pertenencias y las de sus compañeros (mochilas, botellas, cuadernos, etc.) y a identificar si todos los objetos tienen las mismas características.
   
   
   • Se les pregunta:
     
     
     • ¿Por qué creen que algunos objetos son más pesados que otros, aunque sean del mismo tamaño?
     
     
     • ¿Cómo podemos saber si dos objetos están hechos del mismo material?
     
     
     
     
   
   
   • El docente introduce brevemente el tema: "Hoy vamos a indagar cómo las propiedades de los materiales nos ayudan a diferenciarlos, y por qué esto es importante para el cuidado del ambiente."
   
   
   
   



2. Lectura motivadora:

   
   
   
   
   • El docente reparte un breve texto (fragmento) sobre cómo en las culturas prehispánicas se diferenciaban materiales para fabricar herramientas, y cómo estas prácticas ayudaban a conservar recursos naturales.
   
   
   • Se pide a dos alumnos que lean en voz alta. Al finalizar, se pregunta:
     
     
     • ¿Por qué era importante para estas culturas conocer las diferencias entre los materiales disponibles en su entorno?