Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoques transversales:

• Pensamiento crítico


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Motivar el interés y activar conocimientos previos sobre la multiplicación y su relación con la división.

• Lectura breve: Leer en voz alta un cuento corto titulado “La tienda de don Pepe”, donde el dueño multiplica productos para saber cuántos tiene en total y también debe dividir para repartirlos entre distintos clientes.


• Conversatorio crítico: Hacer preguntas como:
  
  
  • ¿Por qué don Pepe multiplica y luego divide?
  
  
  • ¿Qué pasaría si no supiera cómo hacerlo?
  
  
  • ¿Han usado la multiplicación o la división fuera de la escuela?
  
  
  
  


• Propiciar la apropiación cultural: Comentar que en muchas comunidades de México, los comerciantes y artesanos necesitan usar estas operaciones para organizar su trabajo diario.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración guiada y resolución de problemas

Situación-problema:
Entregue a los alumnos tarjetas con desafíos como:

• “Si en una pi