Figuras geométricas y sus características

Roque Velasquez Guadalupe
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica y describe polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1/2


Asignatura: Matemáticas (con enfoque interdisciplinar: Artes)
Grado: 2º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Figuras geométricas y sus características
Enfoque: Aprendizaje por indagación, Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Problema transversal: Rezago educativo



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)
Que las y los alumnos clasifiquen y describan polígonos (triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos) por el número de lados y vértices, utilizando gradualmente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades, y los construyan sobre retículas de cuadrados o puntos.



1. ACTIVIDAD DE INICIO (10 minutos)


Generación de contexto/Experiencia significativa:



  • Saludo cálido y breve diálogo sobre "¿Dónde han visto figuras en su vida diaria? (ejemplo: ventanas cuadradas, señales de tránsito, arte, mosaicos)" para activar conocimientos previos.

  • Se presenta una breve exposición de imágenes de obras de arte (mosaicos árabes, vitrales, pinturas de Kandinsky) donde se aprecien figuras geométricas, resaltando la belleza y diversidad de formas en el arte y la naturaleza.

  • Pregunta detonadora: ¿Cómo creen que se llama cada una de estas figuras? ¿Qué diferencias encuentran entre ellas?

  • Introducción del reto: Hoy vamos a investigar juntos cómo reconocer, clasificar y construir diferentes figuras geométricas.



2. DESARROLLO (25 minutos) – Aprendizaje por indagación y arte


Exploración guiada (10 minutos)



  • Materiales: recortes de figuras de papel (triángulo, cuadrado