La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Azucena Zavaleta
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Biología 1º Secundaria – SESIÓN 1 de 2
Contenido: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo
Duración: 50 minutos
PDA: Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.



Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques:



  • Pensamiento crítico

  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

  • Comprensión lectora (Interdisciplinariedad)



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Actividad motivadora:
Se proyectará una imagen de un pinzón de las Islas Galápagos, un marsupial australiano y un quetzal de Mesoamérica. En equipos, los estudiantes observarán y responderán por escrito:



  1. ¿En qué se parecen y en qué se diferencian estos seres vivos?

  2. ¿Por qué creen que existen tantas especies diferentes en el mundo?

  3. ¿Qué historias o relatos de su comunidad conocen sobre el origen de los animales y plantas locales?


Propósito:



  • Activar conocimientos previos sobre biodiversidad y cambio en los seres vivos.

  • Fomentar la discusión sobre explicaciones culturales y científicas.

  • Promover la expresión oral y escrita, así como la escucha activa.


Enfoque en comprensión lectora:
Se solicita que lean cuidadosamente cada pregunta, subrayen palabras clave y compartan lo que entendieron antes de responder.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Indagación y construcción de conocimiento:


**1. Lectura guiada (15 mi