Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de Clase: Proyecto Comunitario "Seres Imaginarios y las Formas de Ser y Estar en el Mundo"
Sesión 1 de 2

Grado: Primero de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 min
Campo formativo: Comunidad
Contenido: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción
Enfoque: Artes y experiencias estéticas / Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora
Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo de aprendizaje esperado (PDA):
Lee de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Secuencia didáctica

1. Actividad de inicio (10 minutos)
Propósito: Despertar el interés y activar saberes previos.

• Breve conversación guiada: ¿Han escuchado historias sobre seres que no existen en la vida real? ¿Dónde los vieron?


• Presentación de imágenes coloridas de seres imaginarios de distintas culturas (alebrijes, dragones, duendes, sirenas, etc.).


• Invitación: “Hoy comenzaremos un proyecto para conocer, leer y crear sobre estos seres. ¡Usaremos nuestra imaginación y el arte para compartirlos con nuestra comunidad escolar!”

2. Desarrollo: Lectura colectiva y comprensión (20 minutos)
Propósito: Leer y comprender textos sobre seres imaginarios.

• Elegir un cuento breve ilustrado sobre un ser imaginario (ejemplo: “El Alebrije que quería volar”).



• Lectura colectiva dirigida: El docente lee en voz alta, mostrando ilustraciones, haciendo pausas para preguntar:
  - ¿Cómo creen que es este ser?