Comprendiendo el recorrido de los productos y sus implicaciones**

Damaris Hernández
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende el largo camino que recorren los productos para llegar a sus hogares, los medios que se utilizan para imponer patrones de consumo y la importancia de consumir lo local, eligiendo lo que compramos de manera responsable y consciente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 5 - Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Grado: 5º de Primaria
Edad de los alumnos: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 5
Tema: La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética, Vida Saludable
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida Saludable



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Que el alumnado comprenda el largo camino que recorren los productos para llegar a sus hogares, los medios que se utilizan para imponer patrones de consumo y la importancia de consumir productos locales, eligiendo de manera responsable y consciente lo que compramos.



Metodología Didáctica


Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
El aprendizaje partirá de la presentación de un problema real, promoviendo el análisis, la reflexión y el trabajo colaborativo, orientados hacia el desarrollo del pensamiento crítico y el compromiso con la vida saludable.



Sesión 1: Comprendiendo el recorrido de los productos y sus implicaciones


1. Inicio (10 minutos)


Actividad de apertura: “¿De dónde viene?”



  • Breve dinámica grupal: El docente muestra diferentes productos comunes (un plátano, una envoltura de galletas, una botella de agua, etc.).

  • Pregunta detonadora: “¿Alguna vez te has preguntado de dónde viene esto y cuántos lugares ha visitado antes de estar en tus manos?”

  • Reflexión guiada: Los estudiantes comparten sus ideas con base en su experiencia.

  • El docente int