Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Asignatura: Comunidad (Español y Formación Cívica y Ética)
Grado: 5º de primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad
Proyecto Comunitario Interdisciplinar: Campaña de difusión de productos y servicios de la comunidad escolar
Problema a atender: Desinterés
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión

Propósito Didáctico Analítico (PDA):
Que los alumnos reflexionen sobre los recursos empleados para persuadir a los consumidores en los anuncios publicitarios, especialmente acerca de las imágenes y las características del lenguaje escrito tales como adjetivos, rimas, juegos de palabras, metáforas, comparaciones y la brevedad.

Secuencia Didáctica – Sesión 1

1. Actividad de inicio (10 minutos)
Dinámica de activación y motivación: “Anuncios en mi vida”

• El docente mostrará en pantalla o carteles una selección de anuncios de productos/servicios locales (mercado, tiendita, papelería, taller, servicios escolares, etc.) y hará preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Recuerdan algún anuncio de su colonia o comunidad?
  
  
  • ¿Cuál les ha llamado la atención y por qué?
  
  
  
  


• Breve plática guiada para que cada alumno, en voz alta o breve cartulina, exprese qué le interesa o le aburre de los anuncios. (Inclusión: Aceptar respuestas orales, escritas o dibujadas según el estilo de aprendizaje o necesidad.)


• Explicación de la importancia de los anuncios en la vida comunitaria y la utilidad de analizarlos críticamente.

2. Desarrollo (25 minutos)
Conociendo los recursos persuasivos

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