Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.
Andrea Flores- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Lengua Materna: Español
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Explorando el mundo de los juegos de palabras
Enfoques: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura
Contenido: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute
PDA (Propósito del Aprendizaje): Realiza inferencias de sentido y significado, a partir de la lectura y socialización de trabalenguas, chistes, adivinanzas, refranes y acertijos.
Fase de inicio (10 minutos)
- Motivación y vínculo con la comunidad:
- El docente inicia la clase saludando y preguntando a los alumnos si en casa han escuchado o leído trabalenguas, chistes o adivinanzas con su familia.
- Se invita a compartir alguna experiencia breve. Esto ayuda a reconocer estas expresiones como parte de su cultura y comunidad.
- Se explica el propósito del proyecto: “Durante las siguientes semanas, vamos a formar un Taller de juegos de palabras en donde, juntos, leeremos, inventaremos y compartiremos poemas, canciones, trabalenguas y adivinanzas con la comunidad escolar. Hoy comenzamos explorando estos juegos de palabras.”
Fase de desarrollo (25 minutos)
2. Exploración y lectura colectiva:
- El docente proyecta o reparte tarjetas con trabalenguas y adivinanzas populares mexicanas, incorporando algunas de otras culturas indígenas o regiones del país, promoviendo la multiculturalidad.
- En