Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Dennise Mateo
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Español 3º de Secundaria (12-15 años)
Contenido: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Proyecto: Periodismo comunitario e intercultural: voz de nuestra identidad
Duración: 50 minutos
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Proyecto comunitario
Problema a atender: Desinterés



OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
Que las y los estudiantes analicen los sucesos más significativos de su comunidad y los comuniquen empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.



Fase 1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar e introducir la relevancia del periodismo comunitario.



  1. Dinámica de apertura: "¿Qué pasa a nuestro alrededor?"



    • El docente pregunta:

      • ¿Qué sucesos importantes han ocurrido últimamente en nuestra comunidad o escuela?

      • ¿Por qué algunos temas nos interesan y otros no?



    • Los estudiantes participan levantando la mano o usando tarjetas de colores (verde: me interesa, rojo: no me interesa).



  2. Conexión con la vida cotidiana:



    • El docente comparte brevemente una noticia local, preguntando:

      • ¿Quién la contó? ¿Cómo lo hizo? ¿Qué género periodístico creen que se utilizó?



    • Se señala que la memoria colectiva se construye a partir de cómo se cuentan los sucesos significativos.



  3. Presentación del Proyecto:



    • Se anuncia el reto: *“Durante las próximas sesiones, nos convertiremos en periodistas de nuestra comunidad par