Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2

Grado: 3º de Primaria
Edad estimada: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido central: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en juegos
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Comprende la utilidad de los recursos gráficos empleados en textos instructivos: diagramas de procesos, ilustraciones, cuadros y símbolos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Prevención del Ausentismo escolar

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 min)
Dinámica de integración

• Breve saludo y bienvenida.


• Reflexión inicial: Se plantea la pregunta “¿Para qué sirven las instrucciones? ¿Recuerdan algún juego que no pudieron jugar porque no entendieron las reglas?”


• Se invita a compartir experiencias valorando todas las participaciones, haciendo hincapié en la importancia de asistir y aprender juntos para que nadie se quede fuera de las actividades.

Propósito de la dinámica:
Fomentar la inclusión, motivar la presencia y participación de todos, y sensibilizar sobre la importancia de la asistencia regular para comprender y disfrutar mejor las actividades en grupo.

2. Desarrollo (25 min)

a) Actividad central: Análisis de textos instructivos en comunidad

• Presentar en equipos breves textos instructivos (ejemplo: instrucciones para armar un juguete o para jugar a la cuerda) que incorporen recursos gráficos: diagramas simples, ilustraciones, cuadros y símbolos.


• Proveer versiones impresas y digitales (o láminas grandes), considerando a estudiantes con discapacidad visual o audit