Revoluciones modernas y sus tendencias**

Plan de clase

Planeación de clase: Revoluciones modernas y sus tendencias
Historia, 3º de Secundaria
Sesión 1 de 3
Duración: 50 minutos

Objetivo de la sesión (Propósito Didáctico del Aprendizaje - PDA):
Relaciona la creciente industrialización de los países capitalistas y la colonización de África en la segunda mitad del siglo XIX.

Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), interdisciplinaridad con Cuidado del ambiente, Artes y experiencias estéticas, y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y motivación con arte visual

• Bienvenida y encuadre: Breve saludo y presentación del tema.


• Dinámica de observación artística: Proyecta en el aula dos imágenes:
  
  
  • Una pintura realista de una fábrica del siglo XIX (Ejemplo: “La fábrica de hierro de Coalbrookdale", de Philippe-Jacques de Loutherbourg).
  
  
  • Una obra de arte africano tradicional (máscara, escultura, mural).
  
  
  
  


• Cuestión inicial para provocar:
  
  
  • “¿Cómo creen que está relacionada esta fábrica en Europa con el arte africano que vemos? ¿Qué historias se esconden detrás de estos objetos?”
  
  
  • Pide a los alumnos que, en parejas, escriban en una hoja breve descripción estética de cada imagen (colores, formas, materiales, emociones que transmiten) y especulen sobre la relación entre ambas.
  
  
  
  

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

2. Presentación del problema interdisciplinar:

• Planteamiento del problema:
  
  
  • “En el siglo XIX, los países europeos industrializados buscaron recursos naturales para sostener sus fábricas. Esto llevó a la coloniza