Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Carlos Esteban
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - Descubriendo las propiedades de los materiales en nuestra alimentación



Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que el estudiante describa la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y pueda establecer relaciones entre el material, su tamaño y forma.



Enfoques Integrados:
Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Aprendizaje por indagación, Interdisciplinariedad con el tema de Alimentación



SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1


1. Apertura (10 minutos)
Situación problema motivadora:
El docente presenta una canasta con alimentos representativos de diferentes culturas presentes en la comunidad escolar (ejemplo: tortilla, pan, fruta, tamal, arroz, etc.). Invita a los alumnos a observar y dialogar:



  • ¿De dónde creen que provienen estos alimentos?

  • ¿Son iguales o diferentes en tamaño, forma y peso?

  • ¿Para qué creen que sirve saber cuánto pesa o mide un alimento?
    El grupo comparte ideas, valorando los saberes de cada cultura y fomentando la escucha respetuosa, promoviendo el reconocimiento de la diversidad alimentaria.


2. Desarrollo (25 minutos)
Indagación guiada:
Se forman equipos de 4 alumnos y se reparte a cada equipo:



  • Una balanza escolar

  • Una regla

  • Tres alimentos de diferente forma y tamaño (ej: manzana, pan, trozo de queso)

  • Hoja de registro


Actividad central:
a) Predicción: Los estudiantes discuten y registran sus pred