Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Formación Cívica y Ética 1º de Secundaria
Contenido: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
Duración: 50 minutos

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los estudiantes asuman una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México, vinculando esta reflexión con el problema actual del acoso escolar (bullying).

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoques transversales:

• Pensamiento crítico


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Interdisciplinariedad: Formación cívica y ética, historia, español

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito:
Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar el tema relacionándolo con su realidad.

Actividades:

1. Pregunta detonadora (oral y escrita):
   “¿Qué derechos tienen todos los seres humanos, y qué pasa cuando estos derechos no se respetan en nuestra escuela o en el mundo?”

   
   
   
   
   • Cada estudiante escribe una breve reflexión (5 líneas) en su cuaderno.
   
   
   • Se socializan algunas respuestas de manera voluntaria.
   
   
   
   



2. Presentación del problema:
   Se narra el siguiente caso breve:

   
   

   
   

   “En una secundaria de México, un grupo de estudiantes decide organizarse porque notan que algunos compañeros sufren acoso escolar. Deciden investigar y actuar para defender los derechos de todos. ¿Cómo sus acciones se relacionan con los movimientos sociales por los derechos humanos en la historia?”

   
   

   
   



3. Objetivo del día:
   El docente explicita: “Hoy analizaremos