Capacidades y habilidades motrices integradas al Aprendizaje Servicio y prevención del acoso escolar**

Plan de clase

Planeación de clase: Capacidades y habilidades motrices integradas al Aprendizaje Servicio y prevención del acoso escolar

Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración de la sesión: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Objetivo (PDA): Pone en práctica sus habilidades motrices en situaciones lúdicas, individuales y colectivas, para valorar la diversidad de posibilidades que contribuyen a mejorar su actuación.

Enfoques integrados:

• Inclusión


• Pensamiento crítico


• Aprendizaje Servicio (ApS)


• Interdisciplinariedad (Educación Física y Formación Cívica y Ética)

1. Apertura (10 minutos)

Propósito: Motivar al grupo, sensibilizar sobre diversidad de habilidades y presentar el proyecto de Aprendizaje Servicio.

• Dinámica de bienvenida: Círculo de palabras rápidas. Cada alumno dice su nombre y una habilidad motriz que le gusta (saltar, correr, lanzar, etc.). Si alguien repite una habilidad ya dicha, debe pensar en cómo podría mejorarla o en cómo ayudar a alguien más a lograrla.


• Planteamiento de la problemática: Conversación guiada sobre el bullying o acoso escolar relacionado con las diferencias en habilidades motrices (ejemplo: burlas por no correr rápido). Se invita a reflexionar sobre ¿Qué sentirías si te excluyen por tu forma de moverte o jugar?


• Presentación del proyecto: "Vamos a aprender y disfrutar de nuestras habilidades motrices, y, al mismo tiempo, pensaremos cómo ayudar a que nadie sea excluido en los juegos."

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Poner en práctica habilidades motrices mediante juegos colectivos e inclusivos; promover la reflexión crítica y la coope