Descubriendo los Sonidos y las Emociones**

Plan de clase

Planeación de Clase:
Sesión 1 de 6 – Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Grado: 2º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas, Interdisciplinariedad (Valores)

Propósito general del proyecto:
Que las y los estudiantes descubran cómo los sonidos pueden expresar y acompañar historias, sentimientos y valores, creando juntos una secuencia sonora inspirada en textos literarios y reflexionando en la importancia de la inclusión y respeto en la comunidad del aula.

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Crea una secuencia sonora en la que explore variaciones de intensidad, duración, tono y timbre, para representar las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que le provocan las composiciones literarias.

Secuencia Didáctica - Sesión 1: Descubriendo los Sonidos y las Emociones

a) Apertura (10 minutos)
Bienvenida inclusiva:

• Los estudiantes se sientan en círculo, saludamos en diferentes idiomas y con gestos, promoviendo el respeto a las diferencias.


• Breve charla sobre la diversidad en el aula: “Todos somos diferentes y eso hace especial a nuestra comunidad. Hoy vamos a descubrir cómo nuestros sonidos también pueden ser diferentes y juntos crear algo hermoso.”

Activación sensorial y emocional:

• El docente pregunta: “¿Qué sienten cuando escuchan la lluvia? ¿Y cuando alguien ríe fuerte?”


• Niñas y niños comparten sensaciones, emociones y relaciones con los sonidos cotidianos.

b) Desarrollo (25 minutos)
Exploración activa y colaborativa:

1. Lectura dramatizada breve:
   El docente lee un cuento corto, enfati