Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y la comunidad
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, valores
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos comprendan y aprecien la diversidad lingüística y cultural de su comunidad por medio de la escucha y la lectura de textos diversos, como poemas, canciones, mitos y leyendas.

SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN 1

1. Inicio (10 minutos)

• Propósito: Generar un ambiente de confianza y curiosidad sobre la riqueza cultural y lingüística de la comunidad.

  
  



• Actividad de apertura:
  El docente da la bienvenida y pregunta:
  "¿Quién sabe cómo decir ‘hola’ en un idioma diferente al español? ¿Alguien en su familia habla otra lengua o conoce costumbres diferentes?"
  Se comentan respuestas en grupo, valorando la diversidad.

  
  



• Lectura breve:
  El docente comparte un poema corto o adivinanza en español y en otro idioma originario (puede ser náhuatl, maya, zapoteco, etc.). Se pregunta:
  "¿Cómo se escucha diferente? ¿Qué sentimos al escuchar palabras de otra lengua?"

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Propósito: Profundizar sobre la diversidad y motivar la reflexión crítica.

  
  



• Lectura grupal:
  Se presenta un mito o pequeña leyenda de una cultura originaria local. Se lee en voz alta (apoyado con imágenes o ilustraciones proyectadas/en cartulina).

  
  



• Diálogo crítico en plenaria:
  Se invita a los alumnos a responder:

  
  



• ¿De qué