Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Guillermo Collado- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
Sesión 1 de 2
Grado: Secundaria, 3º (12-15 años)
Asignatura: Español
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Tema transversal: Prevención del acoso escolar (bullying)
Enfoques: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Los alumnos crearán textos narrativos, poéticos, dramáticos o guiones para audiovisuales, utilizando recursos literarios, para exponer situaciones reales o ficticias relacionadas con el acoso escolar, promoviendo la inclusión y el respeto a la diversidad cultural.
I. INICIO (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y sensibilización
- El docente saluda a los estudiantes y genera un ambiente de confianza y respeto.
- Se presenta una breve dinámica: "Historias que nos unen". Cada estudiante comparte en una frase breve algún cuento, poema o leyenda que haya escuchado en casa, en su comunidad o que conozca de otros países.
- El docente explica cómo las creaciones literarias reflejan las culturas, valores, problemáticas y aspiraciones de las personas y comunidades.
- Pregunta detonadora: ¿Qué situaciones reales o ficcionales creen que pueden contarse a través de historias literarias para fomentar la inclusión y prevenir el acoso escolar?
Enfoque inclusivo:
El docente motiva la participación de todos, adaptando la dinámica para quienes tienen dificultades de expresión, permitiéndoles escribir o dibujar su respuesta si lo prefieren.
II. DESARROLLO (30 minutos)
**Exploración y creación colectiva en