Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 3

Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Objetivo de aprendizaje (PDA): Hace anticipaciones sobre el contenido de un libro, a partir de la información de la portada y contraportada
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Comprensión lectora
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Interdisciplinariedad: Lenguaje y comunicación, Formación Cívica y Ética

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1

Propósito de la sesión:
Que los alumnos sean capaces de anticipar el contenido de un libro usando su portada y contraportada, estimulando su pensamiento crítico, la comprensión lectora y trabajando de manera inclusiva y colaborativa.

1. INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos e inclusión:

• Dinámica de bienvenida: En círculo, cada alumno comparte el título o portada de un libro que le guste, permitiendo que todos participen, respetando la diversidad.


• Pregunta detonadora: ¿Para qué creen que sirve la portada y contraportada de un libro?


• El docente anota en el pizarrón las ideas de los alumnos.


• Se explicita que todos tienen derecho a expresar sus ideas y que todas las opiniones suman valor al grupo.

2. DESARROLLO (25 minutos)

Trabajo por equipos inclusivos:

• El grupo se divide en equipos heterogéneos (con apoyo para quienes lo requieren, respetando necesidades individuales).


• A cada equipo se le entrega un libro diferente (buscando diversidad cultural, de género y temáticas).


• Indicación: Observen solo la portada y la contraportada, sin a