Comprender y describir el orden de procedimientos en textos instructivos .

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 3

Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Describe el orden secuencial de un procedimiento
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Problema a atender: Comprensión lectora

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes reconozcan y describan el orden secuencial de un procedimiento a partir de la lectura y análisis colaborativo de textos instructivos, desarrollando habilidades de lectura comprensiva, trabajo en equipo y pensamiento crítico, en un ambiente inclusivo.

Secuencia Didáctica

A. Inicio (10 min)

• Bienvenida y activación: Saludo inclusivo y breve dinámica (“Hola a todos, pensemos en una vez que armamos algo ¿qué tuvimos que hacer primero, después y al final?”).


• Presentación del contexto: Explicar que, durante tres sesiones, elaborarán un “Proyecto comunitario” para crear un instructivo sobre un juego tradicional que puedan compartir con otros grupos de la escuela.


• Propósito de la sesión: Exponer que hoy comenzarán por entender cómo se ordenan instrucciones y por qué es importante comprenderlas bien.


• Activación de conocimientos previos: Preguntar: “¿Alguna vez han usado instrucciones para jugar o para hacer algo en clase o en casa? ¿Qué pasaría si no seguimos los pasos correctamente?”

B. Desarrollo (25 min)

• Lectura guiada:
  
  
  • Entregar a cada equipo copias de un texto instructivo sencillo (ejemplo: “C