Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6
Formación Cívica y Ética 1º de Secundaria
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
PDA: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Discriminación
Enfoques: Pensamiento crítico – Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos e introducir el tema desde una perspectiva problemática cercana a los estudiantes.

• El docente saluda y motiva a los estudiantes, creando un ambiente de confianza.


• Se plantea la siguiente pregunta detonadora en el pizarrón:
  "¿Qué significa pertenecer a un grupo en la escuela y cómo influye esto en la manera en que nos vestimos, hablamos o actuamos?"


• Breve lluvia de ideas: Cada alumno escribe en una tarjeta/post-it el nombre de un grupo juvenil que conozca (dentro o fuera de la escuela) y una característica de ese grupo.


• El docente recupera y pega las tarjetas en el pizarrón, agrupándolas por afinidad, y pregunta:
  "¿Alguna vez has visto o vivido discriminación hacia alguno de estos grupos? ¿Qué sentiste?"


• Se pide a los alumnos que, de manera individual, escriban una breve reflexión de 3-4 líneas sobre "¿Cómo crees que te afecta la discriminación, sea como testigo, víctima o parte de un grupo?"

Enfoque interdisciplinar: Se vincula el contenido con la problemática social de la discriminación, invitando a la autorrefl