Textos literarios escritos en español o traducidos.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 6

Asignatura: Español
Grado: Segundo de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Textos literarios escritos en español o traducidos.
PDA: Analiza diversos textos literarios de su libre elección para expresar un juicio estético y lo comparte en la comunidad.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Interculturalidad crítica
Problemática a atender: Inseguridad

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Motivar a los alumnos a reflexionar acerca de la diversidad cultural y la inseguridad desde la literatura, y presentar el proyecto comunitario.

Actividades:

1. Dinámica de sensibilización:
   Se inicia la sesión con una breve lectura en voz alta de dos fragmentos literarios: uno de un autor mexicano (por ejemplo, Juan Rulfo) y otro traducido de otro país de habla hispana (por ejemplo, Gabriel García Márquez).

   
   



2. Preguntas detonadoras:

   
   
   
   
   • ¿Qué sensaciones les provocaron los textos?
   
   
   • ¿Detectan alguna relación entre lo narrado y la realidad que conocen, por ejemplo, sobre inseguridad?
   
   
   • ¿Por qué creen que es importante conocer historias de distintas culturas y contextos?
   
   
   
   



3. Presentación del proyecto:
   Se explica que, durante seis sesiones, analizarán textos literarios de libre elección para comprender y expresar sus juicios estéticos, y compartirán sus hallazgos con la comunidad escolar, enfocándose en cómo la literatura puede ayudarnos a abordar problemas como la inseguridad.

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Elegir textos li