Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN ÚNICA
Química Secundaria 3º — Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius
Edad de los alumnos: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad con el tema de Adicciones
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Distingue las propiedades de ácidos y bases en su entorno, a partir de indicadores e interpreta la escala de acidez y basicidad.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Bienvenida e introducción contextualizada:
  Saluda al grupo e inicia preguntando:
  ¿Han escuchado hablar de las bebidas energéticas o refrescos? ¿Saben si tienen sustancias ácidas o básicas?
  Pide a varios alumnos que compartan ejemplos de productos del día a día (jugos, limpiadores, dulces, medicamentos, etc.), estableciendo un vínculo con el problema de las adicciones (por ejemplo, consumo excesivo de refrescos, bebidas energéticas o fármacos).
  Menciona que identificar si una sustancia es ácida o básica ayuda a comprender sus efectos en la salud y la importancia de tomar decisiones informadas, fomentando así el pensamiento crítico.

  
  



• Planteamiento del reto de indagación:
  Propón la pregunta guía:
  ¿Cómo podemos identificar y distinguir ácidos y bases en sustancias comunes y qué relación tiene esto con nuestras decisiones sobre el consumo de ciertos productos?
  Presenta brevemente el objetivo de la sesión.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración interactiva (10 minutos):
   
   
   • Divide a los alumnos en equipos de 4 o 5 integrantes, procurando variedad en las habilidad