Funciones.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 4: Funciones – Proporcionalidad Inversa
Matemáticas Secundaria (2º Grado)
Duración: 50 minutos
Edad: 12-15 años
Objetivo (PDA): Relaciona e interpreta la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además usa una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Habilidades Matemáticas)

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Bienvenida y Ambientación Inclusiva
Saludo personal a cada estudiante. Se realiza una breve dinámica de activación: "¿Qué harías si tienes 10 caramelos para repartir entre tus amigos?". Esto fomenta la participación de todos e introduce el concepto de reparto, clave para la proporcionalidad.

Planteamiento del Problema Interdisciplinar
Se presenta el problema central:
“En la vida diaria, muchas veces repartimos recursos limitados (como tiempo, dinero o comida) entre varias personas. ¿Qué pasa con la cantidad que le toca a cada uno cuando la cantidad de personas aumenta o disminuye?”
Motivación para pensar: “¿Es lo mismo repartir pizzas entre 2 personas, que entre 8? ¿Cómo cambia la porción de cada uno?”

Propósito de la sesión
Se explica que hoy descubrirán cómo se relacionan magnitudes de manera inversa y cómo podrán representarlo en tablas y gráficas, desarrollando habilidades matemáticas valiosas y aprendiendo a analizar críticamente los resultados.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Indagación Guiada: Descubrimiento de la Proporcionalidad Inversa

• Trabajo en equipos heterogéneos (garantizando inclusión y colaboración).


• Se les da una si