Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Araceli García
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Materia: Historia, 3º de Secundaria
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Sesión: 1 de 4
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y desarrollo del pensamiento crítico.
Interdisciplinariedad: Lectoescritura



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; identifica aspectos sincrónicos y diacrónicos, así como elementos que permanecen o cambian y la duración de los procesos.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar a los estudiantes e introducir el problema central de ABP.
Actividades:



  1. Saludo y bienvenida cálida.

  2. Pregunta detonadora:

    • ¿Por qué creen que en Latinoamérica hubo tantas luchas por la independencia y qué factores pudieron influir en estos procesos?
      Esta pregunta se presenta en una diapositiva o en el pizarrón.



  3. Breve lluvia de ideas (oral y escrita, cada alumno debe anotar una idea en su cuaderno), fomentando la expresión escrita y la escucha activa.

  4. El docente contextualiza el tema presentando imágenes clave (mapa latinoamericano con rutas y fechas principales de independencias, retratos de algunos personajes) y señala el propósito de la serie de sesiones.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Introducir el problema central de ABP, favorecer el trabajo colaborativo, desarrollar habilidades lectoras y de reg