Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor

Leonardo chavez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce distintas reacciones químicas en su entorno y en actividades experimentales, a partir de sus manifestaciones y el cambio de propiedades de reactivos a productos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 1
Asignatura: Química
Grado: Secundaria, 3º
Duración: 50 minutos
Tema: Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce distintas reacciones químicas en su entorno y en actividades experimentales, a partir de sus manifestaciones y el cambio de propiedades de reactivos a productos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplina (Prevención de adicciones)


FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y Ambiente de Inclusión:

    • Se saluda a todos los estudiantes y se promueve el respeto y la participación igualitaria, considerando a estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) y fomentando un entorno seguro.

    • Breve reflexión sobre la diversidad de talentos y formas de aprender en el aula.



  2. Activación de conocimientos previos:

    • Presentar una dinámica rápida: “¿Qué ocurre cuando…?”
      Ejemplo: Preguntar “¿Qué pasa cuando encendemos un fósforo, cocinamos un huevo o mezclamos vinagre y bicarbonato?”

    • Se invita a compartir experiencias propias y se anotan sus respuestas (manifestaciones observadas) en el pizarrón o en tarjetas.



  3. Planteamiento del Problema-Situación (Indagación):

    • Presentar un video corto o imágenes de reacciones químicas cotidianas, incluyendo ejemplos relacionados con sustancias legales e ilegales; por ejemplo, cómo el consumo de ciertas sustancias (drogas) produce cambios químicos en el cuerpo.