Estudio de los números

Plan de clase

Planeación Didáctica de Matemáticas – Primaria 1º
Secuencia: Estudio de los números (Sesión 1 de 3)
Duración: 45 minutos
Edad: 6 a 8 años
Enfoque: Pensamiento Crítico e Igualdad de Género
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Vinculación interdisciplinar: Desarrollo de Habilidades Matemáticas

1. Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes identifiquen regularidades en los numerales y comprendan que los números representan conjuntos de hasta 100 elementos, desarrollando habilidades matemáticas básicas, pensamiento crítico y promoviendo la igualdad de género en la participación y el respeto.

2. Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)
Situación problemática:
La maestra Sara y el maestro Juan organizan una fiesta en la escuela y les piden ayuda para contar los dulces y las invitaciones para cada grupo. ¿Cómo pueden saber cuántos hay sin contarlos uno por uno?

• Se invita a los estudiantes a observar diferentes montones de objetos (contadores, fichas, bloques, tarjetas de colores) en el pizarrón o en mesas.


• Se promueve la participación igualitaria: “¿Quién quiere compartir su idea? Vamos a escuchar a una niña y luego a un niño.”


• Pregunta detonadora: ¿Qué notan en los números cuando contamos? ¿Se repiten algunos patrones?

Desarrollo (25 minutos)
Exploración e indagación guiada:

• Se divide al grupo en equipos mixtos (asegurando equidad de género y que todos/as participen).


• Cada equipo recibe una bandeja con grupos de 10 objetos de distintos colores (10 rojos, 10 verdes, 10 azules, etc.) hasta 50.


• Desafío: “Sin contar uno por uno, ¿cómo podemos saber cu