Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 1
Área: Comunidad (Historia, Geografía, Español)
Grado: 5° de primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana
Objetivo (PDA): Que los estudiantes representen, en mapas, los lugares estratégicos y emblemáticos de las luchas por la independencia, así como las rutas seguidas por los personajes que encabezaron este movimiento.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes integradores:

• Pensamiento crítico


• Interculturalidad crítica


• Desarrollo de lectoescritura

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Apertura (10 minutos): Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema

• El docente presenta el siguiente problema para trabajar en equipos:
  "Imagina que eres periodista de un diario escolar en 1811. Te han pedido hacer una investigación sobre los caminos que han seguido los líderes del movimiento de Independencia de México, localizando y explicando en un mapa los lugares más importantes y el impacto que tuvieron esas rutas en distintas comunidades, incluyendo pueblos indígenas y afrodescendientes. ¿Cómo puedes hacerlo para que tus compañeros comprendan la importancia de esos lugares y rutas?"

  
  



• Se motiva a que los estudiantes comenten ¿qué saben de la Independencia y la Revolución Mexicana? ¿Conocen lugares emblemáticos? ¿Piensan que estos movimientos impactaron igual a todos los pueblos?

  
  

2. Desarrollo (25 minutos): Solución colaborativa del problema

Actividad 1: Investigación guiada (10 minutos)

• Los estudiantes, en equip