Las tensiones en siglo XX

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – HISTORIA DE SECUNDARIA (2º)
Tema: Las tensiones en el siglo XX: El Maximato y los gobiernos postrevolucionarios
Duración: 50 minutos
Edad recomendada: 12-15 años
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas, Interdisciplinariedad
Problema detectado: Desinterés

Objetivo (PDA):
Recaba información de los eventos relevantes de los gobiernos postrevolucionarios y caracteriza el periodo conocido como Maximato.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Ambientación artística: Al ingresar al aula, los alumnos escuchan de fondo fragmentos de música popular mexicana de los años 20-30 (corridos, sones, foxtrot), acompañados de proyección de imágenes históricas (murales de Diego Rivera, fotografías de época).


• Inclusión: Breve reflexión grupal sobre la diversidad de música y arte que se creó después de la Revolución Mexicana: ¿Quiénes conocen algo de las imágenes o canciones? ¿Alguien en casa ha contado historias de esos años? Todos pueden participar usando palabras, dibujos o mímicas.


• Planteamiento del problema:
  El docente presenta el escenario-problema:
  "Imagina que eres un/a artista joven en 1928. La Revolución ha terminado, pero hay muchas tensiones en el país. Algunos líderes revolucionarios han muerto misteriosamente y un político muy influyente, Plutarco Elías Calles, no es presidente, pero parece más poderoso que nunca. ¿Cómo te afecta esto para crear arte? ¿Cómo lo explicarías a alguien de otro país?"


• Pregunta generadora (en equipo):
  ¿Cuáles fueron los eventos más relevantes después de la Revolución y quién fue