Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Materia: Geografía
Grado: 1º de Secundaria
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Número de sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
Tema: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Interculturalidad crítica, Igualdad de género
Problema interdisciplinar: Convivencia

FASE INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:
   La profesora invita a las y los estudiantes a compartir cómo se orientan en su comunidad, preguntando:

   
   
   
   
   • ¿Cómo encuentran un lugar si no tienen un mapa o celular?
   
   
   • ¿Quién les enseñó a ubicarse?
   
   
   • ¿Saben si sus abuelas, abuelos, o personas mayores usan formas diferentes?
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema (ABP):
   Se presenta el siguiente caso:
   “En una comunidad indígena de Oaxaca, niños y niñas aprenden a orientarse usando el sol, cerros emblemáticos y relatos ancestrales. Cuando estudiantes de la ciudad visitan la comunidad, surgen desacuerdos porque no comprenden las diferentes formas de ubicarse y de convivir en el espacio. ¿Cómo podemos aprender de estos saberes y mejorar la convivencia cuando hay diferentes formas de ver y representar el espacio?”

   
   



3. Explicación de la dinámica de trabajo:
   Se divide al grupo en equipos mixtos considerando la igualdad de género y el respeto a la diversidad cultural para realizar el trabajo colaborativo.

   
   

FASE DESARROLLO