Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
JADEN FLORES- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Bloque temático: Acciones de prevención ante fenómenos naturales y acciones humanas; cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación de culturas, lectura y escritura
Problema transversal: Trabajo en equipo
OBJETIVO (PDA):
Indaga sobre planes y protocolos de emergencia (sismos, terremotos, huracanes, inundaciones, tsunamis, entre otros); participa en acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección y muestra empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Activación de saberes previos (5 minutos)
- El docente inicia la clase preguntando:
- ¿Han escuchado sobre sismos o huracanes?
- ¿Qué acciones saben que se deben realizar en caso de un desastre natural?
- Se registra en el pizarrón lo que los alumnos mencionan, formando un mapa mental.
2. Presentación del problema (ABP) (5 minutos)
- El docente narra una breve historia basada en hechos reales sobre una escuela mexicana que enfrentó un sismo.
- Se plantea el problema:
“Imagina que hoy ocurre un sismo mientras estamos en la escuela. ¿Sabemos qué hacer? ¿Y si algunas personas resultan afectadas, cómo podríamos ayudarles?” - Se forman equipos de 4-5 alumnos para reflexionar y comentar brevemente.
3. Indagación y análisis crítico (15 minutos)
- Cada equipo recibe una pequeña lectura (1 hoja) con testimonios de niños de diferentes regiones de México sobre cómo vivieron