Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.

MARIA RODRIGUEZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y argumenta sobre la importancia de la participación democrática en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa de acuerdos, normas y leyes en el ámbito de la escuela, la comunidad, el barrio, la colonia, la vecindad, el pueblo o la localidad, entre otros, para contribuir a la protección de los derechos de todas las personas y colectivos, como los pueblos indígenas, afromexicanos, grupos LGBTTTIQ+, religiosos, migrantes, entre otros, así como a la sana convivencia, conforme a los principios democráticos que nos rigen.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Bloque: Formación Cívica y Ética – 4° de Primaria
Tema: Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes.
Duración: 45 minutos
Enfoque transversal: Inclusión, Interculturalidad Crítica y Trabajo en Equipo
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo (PDA): El alumnado comprende y argumenta sobre la importancia de la participación democrática en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa de acuerdos, normas y leyes en diversos ámbitos para la protección de los derechos de todas las personas y colectivos, favoreciendo la sana convivencia y los principios democráticos.



Secuencia Didáctica – Sesión 1


I. Actividad de Apertura (5 minutos)
Propósito: Vincular los saberes previos y motivar la reflexión sobre la democracia y la convivencia.



  • Iniciar preguntando:
    “¿Qué es la democracia? ¿Dónde creen que se aplican acuerdos o normas cerca de ustedes? ¿Han sentido que sus opiniones han sido tomadas en cuenta en la escuela o en casa?”

  • Breve diálogo grupal. Registrar ideas clave en un cartel visible, favoreciendo la expresión de todos, asegurando que niños y niñas de diferentes culturas, orígenes o capacidades puedan expresar su punto de vista.



II. Presentación del Problema (10 minutos)
Propósito: Introducir el reto a través de una situación cercana que promueva el ABP e integre la temática del trabajo en equipo, inclusión e interculturalidad.



  • Relatar la siguiente situación:
    “En la escuela ‘Diversidad Unida’, algunos compañeros no respetan los turnos en el recreo, algunos niños