Proyecto comunitario sobre Comprensión Lectora**

Plan de clase

PLANEACIÓN SESIÓN 1 DE 3: LECTURA COMPARTIDA EN VOZ ALTA
Primaria 1º grado (6-8 años)
Secuencia didáctica: Proyecto comunitario sobre Comprensión Lectora
Duración: 45 minutos
Enfoque de Inclusión y Pensamiento Crítico

Propósito de la Sesión (PDA)

Que las y los alumnos sigan la lectura en voz alta realizada por la o el maestro (u otras personas alfabetizadas) de distintos tipos de textos: recados, cuentos, poemas, y canciones, fortaleciendo la comprensión lectora con participación activa, incluyente y crítica en el entorno escolar y comunitario.

Inicio (10 minutos)

Bienvenida e integración:

• Saludo cordial y círculo de bienvenida.


• Breve dinámica de presentación, donde cada alumno comparta su nombre y algo que le gusta leer o escuchar (por ejemplo, cuentos, canciones o anuncios).


• Explicación del objetivo:
  “Hoy vamos a escuchar y leer juntos diferentes textos que se usan en la casa, la escuela y la comunidad. Aprenderemos cómo nos ayudan a comunicarnos mejor.”

Activación de conocimientos previos:

• Preguntas detonadoras:
  ¿Alguna vez han escuchado un cuento en voz alta?
  ¿Qué mensajes importantes han recibido en recados o notas?


• Explicar la importancia de la lectura en voz alta y la comprensión, para entender mejor lo que escuchamos.

Desarrollo (25 minutos)

Metodología de Proyecto Comunitario e Interdisciplinariedad:

• Presentación del problema:
  “En nuestra comunidad, algunas personas tienen dificultades para entender mensajes importantes que llegan escritos, como recados, notas o anuncios. ¿Cómo podríamos ayudar nosotros?”


• Presentación de tex