La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Planeación de Clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Historia Secundaria 1º | Sesión 1 de 1 | Duración: 50 minutos
Grupo: 12-15 años

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Explica, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos.

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con enfoque inclusivo y experiencia estética (interdisciplinaridad con Artes).

Problema a Atender:
Desinterés hacia la Historia y su conexión con la vida actual.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación estética

• Dinámica de observación: Proyección en pantalla y reparto de impresiones de 3 imágenes artísticas de diferentes épocas (una pintura del Egipto antiguo, una miniatura medieval, una fotografía del México posrevolucionario), todas relacionadas con niñas, niños o jóvenes en acciones cotidianas.


• Preguntas detonadoras al grupo:
  
  
  • ¿Qué están haciendo las personas jóvenes en cada imagen?
  
  
  • ¿Por qué creen que hacían esas actividades y no otras?
  
  
  
  


• Explicación breve del reto/problema de la sesión (ABP):
  "¿Han cambiado mucho las actividades de niñas, niños y jóvenes a lo largo de la historia? ¿Por qué algunas actividades solo eran para ciertas edades o géneros?"


• Invitación a explorar la historia desde lo cotidiano y lo artístico.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

2. Presentación del problema a resolver
En equipos inclusivos y heterogéneos de 5 estudiantes (buscando diversidad y participación de todos), se les presenta el siguiente reto:
"Imagina que viajas en el tiempo y debes preparar