Sesión 1 – “Descubriendo el tiempo en mi día”**

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2

Grado: 3º de Primaria
Edad: 8–10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Medición del tiempo
Objetivo (PDA): Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.

Secuencia Didáctica: Sesión 1 – “Descubriendo el tiempo en mi día”

Enfoque: Aprendizaje por Indagación | Pensamiento Crítico | Artes y Experiencias Estéticas | Intervención ante el Ausentismo

1. Activación de Saberes Previos (10 minutos)

Dinámica inicial: “El tiempo en mi vida”

• El docente muestra una breve secuencia de imágenes (proyector o tarjetas): niños entrando y saliendo de la escuela, comiendo, jugando, viendo televisión, etc.


• Pregunta detonadora:
  “¿A qué hora realizan estas actividades normalmente? ¿Por qué es importante saber la hora?”


• En equipos, los alumnos dibujan en una hoja una de sus actividades cotidianas y escriben la hora aproximada en que la realizan, usando relojes de manecillas y digitales impresos en tarjetas.

Se busca abrir reflexión sobre el valor de medir el tiempo y cómo ayuda a organizar la vida, incluyendo la asistencia a la escuela.

2. Indagación y Descubrimiento (15 minutos)

Exploración guiada: “Juguemos con el tiempo”

• El docente entrega relojes de cartón con manecillas móviles y hace preguntas como:
  “¿Cómo puedo mostrar que llego a la escuela a las ocho y media?”
  “¿Qué diferencia hay entre las 8:00 y las 8:15?”


• Los alumnos manipulan los relojes y, en pequeños grupos, deben representar diferentes horas c