México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Bloque: México posrevolucionario (1917-1940)
Contenido: Reconfiguración del país tras la Revolución. Cardenismo: expropiación petrolera y reparto agrario.
Objetivo (PDA): Identificar algunas acciones impulsadas durante el Cardenismo, como la expropiación petrolera y el reparto agrario a campesinos y comunidades indígenas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo (Educación Socioemocional)
Enfoques transversales: Inclusión, apropiación de culturas, lectura y escritura

SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos:

  
  
  
  
  • La docente presenta una imagen histórica (inclusiva: muestra diversidad de género y etnias) de la expropiación petrolera y otra de una asamblea campesina.
  
  
  • Pregunta clave:
    
    
    • ¿Qué creen que está pasando en estas fotos?
    
    
    • ¿Por qué habrá sido importante para México lo que muestran estas imágenes?
    
    
    
    
  
  
  • Se invita a que todos los alumnos compartan sus ideas de manera oral o escrita, asegurando la participación de estudiantes con discapacidades (por ejemplo, permitiendo el uso de pictogramas, apoyos visuales o texto ampliado si es necesario).
  
  
  
  



• Presentación del problema

  
  
  
  
  • Se expone el problema a trabajar en equipos:
    
    
    • "En la época después de la Revolución, México necesitaba cambios profundos para mejorar la vida de su gente y la manera en que usaba sus recursos. ¿Qué acciones se tomaron y cómo afectaron a las personas, al ambiente y a las comunidades indígenas y campesinas?"
    
    
    
    
  
  
  
  

Desarrollo (25 minutos)

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