Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Liz- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Grado: 1° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Identificación y diferenciación de letras, números y otros signos en textos cotidianos
Metodología: Proyecto comunitario
Enlace Interdisciplinar: Convivencia
Inclusión y Equidad de Género: Esta planeación considera la participación activa y respetuosa de todas y todos los estudiantes, promoviendo el respeto a la diversidad y la colaboración equitativa.
OBJETIVO (PDA):
Distingue letras de números y otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.
APERTURA (10 min)
1. Saludo y ambientación:
La maestra, desde la entrada, saluda a todas y todos, promoviendo un clima de respeto y bienvenida. Se hace una breve dinámica de presentación: cada estudiante dice su nombre y un objeto que le guste de la vida cotidiana (por ejemplo, "Soy Ana y me gusta el lápiz").
2. Planteamiento del propósito:
La docente explica:
“Hoy aprenderemos a reconocer las diferencias entre letras, números y otros signos que encontramos todos los días en la escuela, la casa y en la calle. Además, vamos a trabajar juntos y juntas como un equipo para ayudarnos y convivir mejor.”
3. Pregunta detonadora:
“¿Dónde han visto letras, números o marcas durante el día? ¿En qué lugares? ¿Para qué sirven?”
DESARROLLO (25 min)
4. Exploración de textos cotidianos:
- Se forman equipos diversos cuidando que haya equilibrio de género y atendiendo necesidades específicas (p.ej., estudiantes con discapacidad visual