Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Grado: Preescolar 3º

Objetivo: Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números del 1 al 15. Mostrar imágenes y objetos que representen cada número.


• Actividad inicial: Juego de clasificación. Los alumnos deberán agrupar objetos según la cantidad que representan (por ejemplo, agrupar 3 lápices, 5 bloques, etc.).


• Observación y reflexión: Preguntar a los alumnos cómo saben que una colección tiene más o menos elementos que otra. Registrar sus respuestas en una lista en el pizarrón.

Sesión 2:

• Actividad de indagación: Presentar diferentes situaciones problemáticas en las que los alumnos tengan que comparar colecciones. Por ejemplo, "En el jardín hay 8 flores y en el parque hay 10 flores. ¿Dónde hay más flores? ¿Cómo lo sabemos?".


• Trabajo en grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales (bloques, fichas, etc.) para que puedan construir y comparar colecciones.

Sesión 3:

• Actividad de exploración: Realizar una búsqueda en el entorno escolar de diferentes colecciones (hojas, juguetes, libros, etc.) y compararlas utilizando estrategias aprendidas.


• Registro y análisis: Pedir a los alumnos que registren sus observaciones y conclusiones en un cuaderno o en una hoja de trabajo.

Sesión 4:

• Actividad práctica: Realizar juegos y actividades en los que los alumnos tengan que comparar colecciones y determinar cuál tiene m