Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 4° de Primaria
Edad de los alumnos: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 (de 2)
Contenido: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos
Enfoques transversales: Igualdad de género, Pensamiento crítico, Atención a problemáticas de lectoescritura
Metodología: Proyecto comunitario

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):

Reconocer el uso del punto y coma y los dos puntos en la descripción y emplearlos correctamente al enumerar elementos o aspectos de personas, lugares, hechos y procesos.

Secuencia de la sesión

1. Actividad de inicio (10 minutos)

Motivación y activación de conocimientos previos:

• Breve plática grupal sobre la importancia de describir a las personas, los lugares y los hechos del entorno.


• Se discute: ¿Por qué es importante describir bien? ¿Cómo ayuda a que todas y todos comprendan mejor la información?

Dinámica de igualdad:
Se invita a que niños y niñas participen por igual. Se da ejemplo de descripciones equilibradas: “Imagina a una persona colaborando en la comunidad, puede ser una niña o un niño, una persona joven o mayor.”

2. Desarrollo (25 minutos)

A. Introducción breve y ejemplos guiados (10 minutos)

• Explicación sencilla sobre el uso del punto y coma (;) y los dos puntos (:) para enumerar y organizar ideas en descripciones.

  
  



• Ejemplo oral y visual:

  
  

  
  

  “En la plaza del pueblo hay: árboles altos y frondosos; una fuente antigua de piedra; personas conversando bajo la sombra.”

  
  

  
  



• Se señala cómo los signos permiten claridad y orden, facilitando la lectura.

  
  

**B. P