Funciones.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Asignatura: Matemáticas
Grado: 1º de Secundaria
Tema: Funciones (introducción, enfoque en ecuaciones proporcionales con constante positiva y negativa)
Duración: 50 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno modela y resuelve diversas situaciones a través de ecuaciones proporcionales con constante positiva y negativa.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques prioritarios: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (habilidades matemáticas)

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y contextualizar el aprendizaje, promoviendo la inclusión desde la participación de todos.

1. Dinámica de bienvenida:
   Se saluda a los alumnos por su nombre, reforzando la importancia de la diversidad en el aula. Se invita a cada quien a compartir brevemente una situación cotidiana donde hayan usado “el doble”, “la mitad”, o “la misma cantidad que…”.

   
   



2. Planteamiento del problema interdisciplinar:
   Maestra: “Todos usamos las matemáticas cuando comparamos o repartimos cosas. Por ejemplo: ¿cómo sabrían cuántos boletos de metro pueden comprar si cada boleto cuesta 5 pesos y tienen 40 pesos? ¿O qué pasa si el precio cambia y ahora les descuentan 2 pesos por cada boleto adicional?”

   
   



3. Exploración inicial:
   En equipos inclusivos (considerando equidad y diversidad de habilidades), discuten:

   
   
   
   
   • ¿Existen reglas o patrones en estos problemas cotidianos?
   
   
   • ¿Cómo los resolverían cada uno?
     Se recogen respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Indagar y construir el concepto de función