Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 2

Contenido:
Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Grado: Preescolar 2° (niñas y niños de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Proyecto comunitario: “Los nombres que nos unen”
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
Enfoques: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Distingue semejanzas y diferencias con los nombres de sus pares, por los sonidos, marcas gráficas o letras.

Inicio (10 minutos): Activación de saberes y motivación

• Saludo y bienvenida: Recibo cálido y afectuoso a las y los niños.


• Conversación introductoria: En círculo, pregunto:
  “¿Sabías que tu nombre es muy especial y dice mucho de ti? ¿Alguien sabe cómo se escribe su nombre? ¿Por qué creen que los nombres pueden parecerse o ser diferentes?”


• Lectura dialógica: Leo en voz alta el cuento ilustrado “El libro de los nombres” (o similar, breve), donde aparecen niñ@s con diferentes nombres y se resaltan sonidos y letras.


• Preguntas para pensamiento crítico:
  
  
  • ¿Notaron que algunos nombres tienen letras iguales?
  
  
  • ¿Por qué creen que algunas personas tienen el mismo nombre?
  
  
  
  


• Socialización: Animo a compartir experiencias sobre si conocen a alguien que se llame igual.

Desarrollo (25 minutos): Investigación, análisis y producción gráfica

• Dinámica exploratoria:
  
  
  • Entrego tarjetas impresas con los nombres de todos los integrantes