Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 1

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno identifica rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto Comunitario

Se trabajará mediante un proyecto titulado: “Sonidos de mi comunidad”, en el que los estudiantes explorarán y compartirán sonidos presentes en su entorno, los identificarán en textos literarios y crearán una pequeña composición colectiva.

Enfoque: Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico

Se promoverá el reconocimiento y respeto a la diversidad cultural y lingüística de los alumnos, fomentando la reflexión crítica sobre los sonidos que nos rodean y cómo estos se expresan literariamente en distintas culturas.

Secuencia Didáctica

1. Actividad de Inicio (10 minutos)

Dinámica de activación:
Se invita a los alumnos a cerrar los ojos y escuchar atentamente los sonidos del salón y de la calle. Posteriormente, en lluvia de ideas, comparten:

• ¿Qué sonidos escucharon?


• ¿Alguno les recordó algo de su casa, comunidad o alguna tradición?


• ¿Conocen alguna canción, poema o cuento que hable de estos sonidos?

Propósito:
Vincular los saberes previos y despertar el interés a partir de su entorno inmediato, valorizando la diversidad de experiencias culturales.

2. Desarrollo (25 minutos)

a) Exploración literaria (10 minutos):
El docente lee en voz alta fragmentos breves de poemas, coplas o canciones infantiles de diversas cult