El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de Clase: Inglés 1º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Contenido: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente
Objetivo (PDA): Elabora semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultura y las artes, y las difunde.
Metodología: Proyecto comunitario
Ejes transversales: Igualdad de género, artes y experiencias estéticas, y prevención de la violencia (interdisciplinariedad)

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y Ambientación

• El docente saluda y da la bienvenida a toda la clase asegurándose de utilizar lenguaje inclusivo y motivador.


• Proyecta imágenes y fragmentos de videos cortos sobre artistas y figuras culturales con discapacidad (ej. Frida Kahlo, Beethoven, Stephen Wiltshire, Andrea Bocelli, entre otros).


• Pregunta detonadora:
  “¿Por qué creen que es importante conocer y reconocer a las personas que, aun con desafíos, han contribuido a la cultura y las artes?”
  Se invita a los estudiantes a reflexionar sobre la inclusión, el respeto y el valor de la diversidad, haciendo hincapié en cómo el arte puede ser una vía para prevenir la violencia y fomentar la empatía.

2. Presentación del proyecto comunitario

• Explica que, durante dos sesiones, prepararán semblanzas en inglés de personas con discapacidad que han contribuido a la cultura y las artes, y que el producto final será la difusión de estas semblanzas en el entorno escolar, mediante carteles digitales para una exposición virtual.


• Se enfatiza la importancia de la igualdad de género, incluyendo figuras femeninas y masculinas,