Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE SESIÓN 1 DE 2

Nombre del Proyecto Comunitario:
“Jugando con palabras y sonidos: Rescatando nuestras lenguas y formas de expresarnos”

Nivel educativo: Preescolar, 2º grado (3 a 6 años)

Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión.

Metodología:
Proyecto Comunitario, enfoque interdisciplinar

Problema a atender:
Desinterés en la participación y expresión oral

Enfoque transversal:
Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, Pensamiento crítico

SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (10 min)

• Ambientación: Se crea un espacio circular, acogedor, con tapetes y cojines. Se presentan imágenes y objetos representativos de la comunidad (artesanías, textiles, instrumentos musicales, libros con ilustraciones de cuentos o leyendas locales).


• Motivación:
  La educadora invita a los niños a realizar un saludo comunitario, usando palabras en la lengua originaria predominante en la comunidad (por ejemplo, náhuatl, mixteco, maya, otomí, etc.) y en español, destacando la diversidad lingüística.


• Activación del pensamiento crítico:
  Se plantea la pregunta:
  “¿Cómo se saludan en tu casa o en casa de tu abuelita? ¿Crees que todas las personas saludan igual, o conocen canciones o palabras en otros idiomas?”

Desarrollo (25 min)

• **Exploración de recursos