Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6

Bloque: Números y operaciones
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Grado: 1° de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Objetivo PDA:
Que las y los estudiantes resuelvan problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representen de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, resolución de problemas, inclusión, interdisciplinariedad (habilidades matemáticas y lenguaje)

Secuencia Didáctica

1. Activación de conocimientos previos (5 minutos)

• Situación inicial: En círculo, la docente presenta un pequeño cuento breve:
  “Un grupo de amigos fue al parque. Tenían 8 manzanas para compartir. Primero llegaron 3 niños, después llegaron 2 más. ¿Cuántos niños hay? Uno de los niños se va. ¿Cuántos quedan?”


• Dinámica: Los niños comentan sus ideas, de manera oral y libre, sobre cómo resolver las preguntas. Se promueve que expresen diversas formas de pensar y que expliquen cómo llegaron a sus respuestas, usando dedos, dibujos o palabras.

2. Indagación guiada y trabajo con material concreto (15 minutos)

• Exploración:
  
  
  • Se forman equipos pequeños y se les entregan contadores (fichas, tapitas, piedritas) y hojas en blanco.
  
  
  • Se les plantea un reto:
    “En una caja hay 6 juguetes. Llegan 4 juguetes más. ¿Cuántos hay ahora?”
    “Si de esos jug