Lectura compartida en voz alta.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 3: Lectura compartida en voz alta
Grado: 2º de Primaria (alumnos de 6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas, interdisciplinariedad
Secuencia didáctica: 1ª sesión
Problema a atender: Comprensión lectora
Objetivo (PDA): Relee o pide que le relean en voz alta algún fragmento o pasaje para comprender mejor el significado de lo leído

Propósito de la sesión:
Que los alumnos participen en una experiencia de lectura compartida en voz alta, identifiquen fragmentos importantes y se den cuenta de la utilidad de releer para entender mejor lo que leen. Al mismo tiempo, reconozcan en la lectura una oportunidad para acercarse a las historias, voces y costumbres de diversas culturas mexicanas.

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos:
  
  
  • Comenzar preguntando a los estudiantes:
    “¿A quién le gusta escuchar cuentos? ¿Por qué es importante volver a escuchar o leer una historia que ya conocemos? ¿Qué aprendemos de otras personas y culturas a través de los cuentos?”
  
  
  • Registrar las respuestas en una cartulina bajo dos columnas: “Lo que pienso antes de leer” y “Lo que aprendí después de leer”.
  
  
  
  


• Presentación breve del proyecto comunitario:
  
  
  • Explicar que, al final de tres sesiones, harán una pequeña exposición oral de fragmentos leídos en voz alta a sus familias o comunidad escolar, acompañados de una explicación sobre lo que entendieron y de qué cultura o comunidad proviene la historia elegida.
  
  
  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Selección y contextualización del cuento: