Construcción del proyecto de vida.

LUIS ALFONSO JUAREZ
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: Construcción del proyecto de vida
Objetivo (PDA):
Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.


Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión y Vida Saludable
Integración Interdisciplinar: Convivencia escolar



FASE 1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Motivar y activar conocimientos previos sobre los cambios en la adolescencia y su relación con la convivencia y el proyecto de vida.


Actividades:



  1. Bienvenida e Inclusión:



    • El docente saluda a cada estudiante por su nombre fomentando un ambiente de respeto y confianza.

    • Breve dinámica de integración donde cada uno comparte una palabra que asocie con “cambios” (físicos, emocionales, familiares, escolares, etc.).

    • Ejemplo: “Alegría”, “Amistad”, “Incertidumbre”, “Desafíos”.



  2. Lluvia de ideas grupal:



    • En el pizarrón, el docente recoge las palabras y pregunta:
      “¿Cómo crees que estos cambios afectan la forma en la que convivimos con los demás?”

    • El grupo reflexiona sobre cómo los cambios propios pueden influir en su convivencia escolar y familiar.



  3. Conexión con el propósito:



    • El docente explica que durante dos sesiones van a reflexionar sobre su proyecto de vida, usando los cambios de la adolescencia como punto de partida, y pensarán cómo esto les puede ayudar no solo a sí mismos sino también a mejorar la convivencia en su grupo y comunidad.