El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Clase: Inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad
Secundaria 3º (12-15 años)
Sesión 1 de 6
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques clave: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinariedad (Convivencia)

OBJETIVO (PDA):
Investiga y recupera manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, para difundirlas en inglés.

INICIO (10 minutos)

• Recepción inclusiva: El docente da la bienvenida y asegura que todos los estudiantes se sientan cómodos, mencionando que cada experiencia y emoción es valiosa, promoviendo respeto a la diversidad.


• Actividad de activación: En un círculo, cada estudiante menciona en español una emoción que siente al pensar en su familia, escuela o comunidad. Se escriben en el pizarrón.


• Transición a inglés: El docente enseña cómo expresar esas emociones en inglés (ejemplo: “I feel proud of my school”, “My family makes me happy”, “I feel safe in my community”), utilizando imágenes, gestos y recursos visuales para asegurar comprensión de todos.


• Breve reflexión: ¿Por qué es importante expresar nuestros sentimientos y emociones respecto a nuestra comunidad? Conexión con el tema de convivencia, destacando el respeto, la inclusión y la resolución pacífica de diferencias.

DESARROLLO (30 minutos)

• Presentación del proyecto comunitario: El docente explica que a lo largo de las siguientes sesiones, cada equipo elegirá una manifestación cultural o artística de su comunidad (ejemplo: danzas, murales, festivales, cuentos, tradiciones familiares) para investigarla y presentarla en inglés desde