El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
nora elizabeth mex- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6: INGLÉS PARA EXPRESAR SENSACIONES, EMOCIONES Y SENTIMIENTOS EN LA FAMILIA Y LA ESCUELA
Nivel: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Artes, Experiencias Estéticas y Pensamiento Crítico
Problema transversal: Convivencia
Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Llevar a cabo juegos del lenguaje en inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre las familias y la escuela.
Fase 1: INICIO (10 minutos)
Estrategia: Dinámica Estética "La Galería de las Emociones"
Al ingresar al aula, cada alumno recibe 1 tarjeta de colores y plumones. En una pizarra aparecen la pregunta y frases en inglés: "How do you feel at home? How do you feel at school?"
Se invita a los alumnos, en silencio y con música instrumental de fondo, a dibujar (no escribir aún) una imagen que represente cómo se sienten en casa y en la escuela. Se colocan sus tarjetas en una pared, creando una “galería de emociones”.
Dialogamos con preguntas detonadoras:
- ¿Por qué creen que nos sentimos diferentes en casa y en la escuela?
- ¿Cómo influye la convivencia con la familia y los compañeros en nuestras emociones?
Vinculación interdisciplinar:
Desde Artes: Se promueve la expresión visual y la interpretación estética de los sentimientos.
Desde Pensamiento Crítico: Reflexionamos sobre los factores que influyen en nuestras emociones en distintos entornos.
Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)
Actividad principal:
Juego del Lenguaje - "Emotion Charades & Story Cubes"
1. Introducción breve al vocabulario:
El do