Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2
Asignatura: Ciencias Naturales
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente)

Propósito / PDA
Describe y representa los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.

Inicio (10 minutos)

• Motivación y activación de conocimientos previos:
  Comienza preguntando:


• ¿Alguna vez han visto cómo desaparece el charco después de la lluvia?


• ¿Cómo creen que el agua cambia de estado?


• ¿Por qué creen que sucede esto?


• ¿Qué pasa si ponemos agua en el congelador?

Propicia que los alumnos compartan sus experiencias y reflexionen sobre el ciclo del agua y los cambios en la naturaleza.

Vinculación interdisciplinar:
Conecta con el cuidado del ambiente preguntando:

• ¿Por qué es importante cuidar el agua y no desperdiciarla?


• ¿Cómo afecta al planeta si no cuidamos el ciclo del agua?

Haz énfasis en la importancia del agua para la vida saludable y la conservación ambiental.

Desarrollo (25 minutos)

1. Indagación guiada (10 minutos)

• Pregunta guía:
  ¿Qué le sucede al agua cuando cambia la temperatura?

Experimento guiado:

1. Presenta tres recipientes con agua en diferentes estados (líquida, sólida (hielo), gaseosa (simulada con agua caliente que genera vapor)).


2. Pide a los alumnos observar y anotar cómo es el agua en cada uno.


3. Plantea el reto: ¿Cómo podríamos cambiar el estado d