Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Yareli Gomez
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Asignatura: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar con Español)
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Problema transversal: Acoso escolar (bullying)
Metodología: Aprendizaje Servicio
Duración: 45 minutos (Sesión 1 de 2)
Enfoque: Inclusión – Igualdad de género


OBJETIVO (PDA):
Que los estudiantes reflexionen acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas, identifiquen los factores que las originan y comprendan su importancia para propiciar el entendimiento mutuo, especialmente en la prevención del acoso escolar, desde una perspectiva de igualdad y respeto a la diversidad.



SECUENCIA DIDÁCTICA (SESIÓN 1 de 2)


1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida con lenguaje inclusivo, recordando las reglas de convivencia y respeto para todos y todas.

  • Breve diálogo: Preguntar ¿qué entienden por “ser”, “pensar”, “actuar” y “relacionarse”? Registrar en el pizarrón sus ideas.

  • Presentación del objetivo de la sesión: Reflexionar sobre las diferencias y similitudes entre las personas y cómo podemos actuar para entendernos mejor y prevenir el acoso escolar.



2. Desarrollo (25 minutos)


Actividad 1: “Círculo de Identidad” (Trabajo colaborativo, aprendizaje servicio)



  • Se forman equipos de 4 a 5 alumnos/as (cuidando la integración equitativa de género y favoreciendo la inclusión de todas las personas).

  • Cada estudiante recibe una hoja y dibuja un círculo grande, dividiéndolo en 4 secciones:

    • ¿Cómo soy? (características)

    • ¿Cómo pienso? (ideas, creencias)

    • ¿Cómo actúo? (comportamientos